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Varones y masculinidad(es). Herramientas pedagógicas para facilitar talleres con adolescentes y jóvenes

No basta con pedirles a los varones que dejen de lado las prácticas machistas. Es necesario empezar a entender cómo se llegó a ese punto y qué herramientas se necesitan para empezar a construir otras maneras de habitar la masculinidad que no estén ligadas a formas de violencia y humillación, y que estén basadas en actitudes equitativas sobre las relaciones entre hombres y mujeres.

Observatorio FIEX

El papel de los centros de educación especial en el proceso hacia sistemas educativos más inclusivos

El papel de los centros de educación especial en el proceso hacia sistemas educativos más inclusivos. Cuatro estudios de casos: Newham (UK), New Brunswick (Canadá), Italia y Portugal.

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Guía de recursos para profesionales que trabajan con adolescentes varones las masculinidades no violentas

La Guía de recursos para profesionales que trabajan con adolescentes varones las masculinidades no violentas es una magnífica iniciativa del Instituto Canario de Igualdad, y elaborada por Coral Herrera Gómez, Doctora en Humanidades y Comunicación Audiovisual, con una amplísima experiencia tanto en docencia como en publicaciones relacionadas con las relaciones amorosas desde una perspectiva de género.

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Situación del alumnado con Trastorno del Espectro del Autismo en España

Según los datos de los últimos cinco años, atendiendo a los datos totales, se observa un aumento del alumnado con TGD (autismo) identificado en todas las etapas educativas.

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Educación inclusiva y personas con discapacidad: fortalezas y debilidades de la teleeducación

‘COVID-19. Educación inclusiva y personas con discapacidad: fortalezas y debilidades de la teleeducación’ es el nuevo libro publicado por el Servicio Editorial de La Ciudad Accesible a través de su laboratorio-observatorio ‘Human Diversity Lab’Read More

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Guía Plena Inclusión para una vuelta segura a las aulas

Una ‘guía creada por Plena Inclusión para una vuelta segura a las aulas’ propone medidas accesibilidad e igualdad de oportunidades para el alumnado con discapacidad intelectual y sus familias.

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Alumnado con discapacidad y educación inclusiva en España

Mediante este estudio se pretende conocer la situación y necesidades de los niños y niñas con discapacidad y sus familias en el sistema de enseñanza actual, describiendo los factores de riesgo que explican la falta de resultados académicos y las dificultades que encuentran para una inclusión educativa real y efectiva, tal como encomienda la CDPD.

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La Escuela que viene: Reflexión para la Acción

«La escuela que viene. Reflexión para la acción», un proyecto de la Fundación Santillana que tiene el objetivo de mejorar la educación y la escuela a través de la participación y la reflexión colectiva. Un proyecto para construir en el presente el futuro de la escuela que está por venir.

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Guía del curso 2019/20: Educa dando alas

Guía del curso 2019/20: Educa dando alas, un cuaderno que ofrece ideas para que la participación infantil y adolescente en el aula y el centro educativo contribuya a desarrollar el máximo potencial de cada estudiante.

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