‘COVID-19. Educación inclusiva y personas con discapacidad: fortalezas y debilidades de la teleeducación’ es el nuevo libro publicado por el Servicio Editorial de La Ciudad Accesible a través de su laboratorio-observatorio ‘Human Diversity Lab’Read More
Una ‘guía creada por Plena Inclusión para una vuelta segura a las aulas’ propone medidas accesibilidad e igualdad de oportunidades para el alumnado con discapacidad intelectual y sus familias.
Hablemos de Duelo, un manual práctico que ayuda a los padres, madres, profesores/as y adultos/as en general a solucionar sus dudas sobre el duelo infantil y a encontrar la mejor forma de explicar a los niños qué es la muerte, un tema a menudo difícil de abordar.
Esta investigación surge después de haber estudiado y observado durante años cómo evolucionaba el fenómeno publicitario y, más concretamente, el fenómeno de los niños youtubers.
“La escuela que viene. Reflexión para la acción”, un proyecto de la Fundación Santillana que tiene el objetivo de mejorar la educación y la escuela a través de la participación y la reflexión colectiva. Un proyecto para construir en el presente el futuro de la escuela que está por venir.
Guía del curso 2019/20: Educa dando alas, un cuaderno que ofrece ideas para que la participación infantil y adolescente en el aula y el centro educativo contribuya a desarrollar el máximo potencial de cada estudiante.
Ciudades Amigas de la Infancia de UNICEF España pone a disposición estos cuadernos para la acción local a los profesionales que pretenden contribuir con algunas ideas, enfoques y medidas para rediseñar y planificar ciudades centradas en los niños y niñas.
COVID-19: Proteger la salud en las aulas. Principios básicos para asegurar el derecho a la salud al reabrir los centros educativos y para poder garantizar su funcionamiento seguro.
