Más de 2.000 niñas, niños y adolescentes analizan sus derechos a la intimidad, la identidad cultural y la asociación.

Más de 2.000 niñas, niños y adolescentes de toda España han participado en un proceso participativo impulsado por Plataforma de Infancia para analizar el cumplimiento de algunos de sus derechos fundamentales. Las conclusiones forman parte del informe“Soy, eres, somos y tenemos derechos”, un documento que recoge sus opiniones, preocupaciones y propuestas sobre el derecho a la intimidad, la identidad cultural y la asociación. 

En total, 2.094 menores de entre 3 y 17 años procedentes de 35 provincias han compartido sus reflexiones a través de talleres y actividades desarrolladas en centros educativos, entidades sociales y consejos de participación infantil. El proceso ha generado 1.964 conclusiones, entre análisis, opiniones y propuestas de mejora para avanzar en el cumplimiento real de los derechos recogidos en la Convención sobre los Derechos del Niño. 

La intimidad, una preocupación creciente en el hogar y en internet

Uno de los derechos más comentados por las niñas, niños y adolescentes ha sido el derecho a la intimidad. En sus aportaciones explican que la privacidad está relacionada con cuestiones cotidianas, como el respeto a su espacio personal, sus pertenencias o la necesidad de tener momentos propios sin interrupciones.

Muchos participantes mencionan situaciones habituales como que se entre en su habitación sin llamar o que se revisen sus objetos personales, aspectos que consideran una vulneración de su espacio privado. También señalan que el acompañamiento de las personas adultas es importante, pero que debe basarse en la confianza y no en la vigilancia. 

El entorno digital aparece como otra gran preocupación. Las chicas y chicos alertan de la facilidad con la que se pueden compartir imágenes o mensajes sin consentimiento y de la sensación de desprotección que experimentan en internet. Por ello, proponen educación en privacidad digital, acuerdos claros en casa y normas sobre el uso y difusión de imágenes en redes sociales. 

Orgullo cultural frente al miedo a la discriminación

El informe también analiza el derecho a la identidad cultural, que las niñas, niños y adolescentes relacionan con la lengua que hablan en casa, las tradiciones familiares, la comida o las celebraciones propias de su entorno. Para muchos supone una fuente de orgullo y pertenencia.

Sin embargo, el documento recoge que algunas niñas y niños sienten presión para ocultar rasgos culturales por miedo a burlas o discriminación. Esto ocurre especialmente en entornos escolares o sociales donde se reproducen estereotipos o prejuicios. 

Entre sus propuestas destacan trabajar la diversidad cultural de forma continua en los centros educativos, crear espacios seguros para compartir tradiciones y reforzar la formación intercultural del profesorado y de los equipos educativos. 

El asociacionismo como herramienta para participar y cambiar su entorno

El tercer eje del informe se centra en el derecho de asociación, que muchas niñas y niños identifican con la posibilidad de reunirse, colaborar y organizar actividades en grupo. Para ellos, pertenecer a asociaciones o colectivos no solo es una forma de ocio, sino también una manera de participar activamente en la sociedad.

A pesar de ello, reconocen que existe un gran desconocimiento sobre cómo ejercer este derecho. Por eso piden más información, espacios para reunirse y acompañamiento adulto que facilite la participación sin controlar sus decisiones. 

Además, destacan que cuando trabajan en grupo se sienten más capaces de defender sus ideas, ayudar a otras personas y generar cambios en su entorno.

Derechos conectados entre sí

El informe subraya que estos tres derechos están profundamente relacionados. Sin intimidad es difícil participar con confianza; sin identidad cultural reconocida, la participación se empobrece; y sin espacios de asociación, la protección de la intimidad y la identidad resulta más frágil. 

Las conclusiones recogidas por Plataforma de Infancia no solo reflejan la realidad que viven niñas, niños y adolescentes, sino que también pretenden influir en el diseño de políticas públicas para mejorar la protección y el ejercicio efectivo de sus derechos. 

Descarga aquí el informe completo “Soy, eres, somos y tenemos derechos”

Fuente: www.plataformadeinfancia.org